به گزارش روابط عمومی اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان خوزستان؛همزمان با نزدیکشدن به آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵، یکی از محورهای مهم آمادهسازی فضاهای آموزشی در استان خوزستان، توجه ویژه به مدارس استثنایی و مراکز ارائهدهنده خدمات به دانشآموزان با نیازهای ویژه بوده است؛ رویکردی که در آن، تأمین فضای استاندارد در کنار تجهیز مناسب، بهعنوان بخشی جداییناپذیر از فرآیند تحقق عدالت آموزشی دنبال میشود.
در همین راستا، آیین توزیع تجهیزات مورد نیاز مدارس استثنایی و مراکز جامع استان خوزستان با حضور سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی کشور، بابک ممبینی مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خوزستان، ناصر علیفر مدیرکل آموزشوپرورش استان و مهران کریمیان مدیرکل بهزیستی خوزستان، به میزبانی ناحیه ۲ اهواز برگزار شد.
بابک ممبینی، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان خوزستان، در حاشیه این آیین با تأکید بر جایگاه دانشآموزان با نیازهای ویژه در سیاستهای توسعه فضاهای آموزشی استان، گفت: مدرسه زمانی میتواند زمینهساز رشد واقعی دانشآموز باشد که امکانات آن متناسب با نیازهای او فراهم شده باشد؛ بنابراین در مدارس استثنایی، موضوع تجهیزات از اهمیت دوچندانی برخوردار است.
وی ادامه داد: دانشآموزان با نیازهای ویژه، همچون سایر دانشآموزان، حق برخورداری از محیطی شایسته، ایمن و مجهز را دارند و حتی در بسیاری از موارد، نیازمند امکانات تخصصیتری هستند. از این رو، رویکرد ادارهکل نوسازی مدارس خوزستان در این حوزه، صرفاً تأمین تجهیزات نیست، بلکه تلاش برای فراهمکردن شرایطی است که فرآیند آموزش و توانبخشی با کیفیت و اثربخشی بیشتری دنبال شود.
ممبینی با اشاره به اعتبار اختصاصیافته برای این اقدام اظهار کرد: بیش از 320 میلیارد ریال تجهیزات برای مدارس استثنایی و مراکز جامع استان تأمین و توزیع شده است. بخشی از این تجهیزات شامل رایانه و تجهیزات فناوری، چاپگر، کولر، لوازم و تجهیزات اداری و همچنین میز و نیمکتهای متناسب با شرایط دانشآموزان استثنایی است که با هدف پاسخگویی به نیازهای مراکز آموزشی در اختیار آنها قرار گرفته است.
مدیرکل نوسازی مدارس خوزستان خاطرنشان کرد: در برنامهریزی برای تجهیز مدارس استثنایی، توجه به تفاوت نیازهای این دانشآموزان یک اصل اساسی است. میز و نیمکت مناسب، تجهیزات آموزشی متناسب، امکانات فناوری و تجهیزات مورد نیاز بخشهای اداری و توانبخشی، هرکدام بخشی از زنجیرهای هستند که در نهایت باید به ایجاد یک محیط آموزشی باکیفیت برای دانشآموزان منجر شود.
وی افزود: نگاه به مدارس استثنایی نباید صرفاً از منظر تعداد کلاس و مترمربع فضای آموزشی باشد؛ کیفیت فضا و امکانات نیز اهمیت بسیار زیادی دارد. دانشآموزی که برای یادگیری و توانبخشی به شرایط و تجهیزات ویژه نیاز دارد، باید در مدرسهای حضور پیدا کند که این نیازها در طراحی، تجهیز و بهرهبرداری آن دیده شده باشد. این نگاه، بخشی از معنای واقعی عدالت آموزشی است و باید در تمام مراحل برنامهریزی و اجرای پروژههای آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
ممبینی در پایان با اشاره به اجرای برنامههای پروژه مهر ۱۴۰۵ گفت: آمادهسازی مدارس برای شروع سال تحصیلی جدید، یک مسئولیت مشترک و چندوجهی است و ادارهکل نوسازی مدارس خوزستان در کنار ساخت، تکمیل و استانداردسازی فضاهای آموزشی، موضوع تجهیز مدارس را نیز با جدیت دنبال میکند. وی تأکید کرد: دانشآموزان با نیازهای ویژه از سرمایههای ارزشمند نظام تعلیم و تربیت هستند و فراهمکردن بستر مناسب برای شکوفایی تواناییهای آنان، تنها یک وظیفه اداری نیست؛ بلکه یک مسئولیت انسانی و اجتماعی است که باید با جدیت دنبال شود.
